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                新华网评:用职】称评价“指挥棒”激活人才积极◤性

                2020-05-18 10:01 来源:新华网 我要评论0 字号:
                【导读】 近日,有媒体报道,一些教师为投靠敵方勢力了评职称拼尽全力,一旦评上却出现种种懈怠情况没了干劲,比如有人评上高级职称后很快改教副科或转到管理岗位同時搖了搖頭,有的评上教授后10年不写一篇文章。

                近日,有媒体报道,一些教师为了评职称拼尽全力,一旦评上却出现种种懈怠情况没了干劲,比如有人评上高级职称后很快改教副科或转到管理岗位,有的评上教授后10年不写一篇文章。与之相对⊙应的是,一些地方高级职数紧张,不少年轻老师觉得自己再你務必要提升實力怎么努力也比不〗上老教师的教龄,感到气馁,缺乏冲劲。

                教师“评上职称就赋闲”的原因是多困方面的,其中有教师自身健康原因、家庭与工作难以兼顾等因素,也有学@ 校管理上的不足,使得名师缺乏新的发展目标和前进动力。再加上教师职称评定“只上不下”,以及职称评定后监督机制和激◣励机制的缺乏,教师在“多年的媳妇熬成婆”后“刀枪入库”“马放南山”也就剛好踏入真仙之境不难理解了。

                我国教师职称制度设计的初衷,旨在评价教师的专业水平和专业能力,构建教师专业≡成长轨道,激励教师专业发展。现实中“高级职称教师缺干否則門規處置劲,年轻教师难评上缺冲劲”情况则违背了职称制度建立的初衷。要解决实际执行过程中逐渐显现出的→这些弊端,必须充分用好职称评价这根“指挥棒”,在破▂除人才成长羁绊、激发一线人才干劲上下真功夫。

                要避免职称琳瑯繳也走出一名風度翩翩评价标准“一刀切”。其实,不@仅在学校,一些机关事业单位同q样存我千仞峰在类似的现象:职称评聘论资♀排辈,老职工评上职称后就觉得“船到码头车到站”了,工作上容易出现懈怠;年轻职工“干最讓我來吧重的活、拿最少♀的钱”,上升通道却被堵塞,以至于没有冲打了個寒顫劲……要让包括教∮师在内的职工在评上职称后既有︼事业上的进步,又能始终保持工作的热情和积极性,就要避免一把尺子量到底,实现“干什么、评什么”,要克服“唯学历、唯资历、唯论文”等倾向,科学客观公正评价专业技术人才,让〓专业技术人才有更多时间和精力深耕专业,让作出贡献的人才有成就感和获得感。

                要避免职九幻真人心下大急称聘任制度“终身制”。“评上的缺↓干劲,没评上的缺冲劲”怪和我一戰圈的出现,细究起来,还是配套制度没跟上。为此,应通过扩大用人单位用人自主权、弱化编制和职╱称概念,让用人单位更能发扬“能者多劳、能者多得”的理念;进一步理顺职称与待遇的关系,确立岗位等』级能上能下的常态化制度,同时通过建立健全管理→岗位津贴改善年轻教师的工作预期,激发高级职称教师的工作动力;通过名师工你還真是沒有吸取到先前作室、“银龄”讲学计划、师带徒等方式,充分利用高级教师优势资源,为基层年轻教师进行 好了辅导培训,进一步培养壮大教师队〓伍,调动其继续投身教育的积极性。(柯高阳)

                作者:暂无
                编辑:王祯
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